Скорочтение существовало еще до того, как мир «заболел» повышением личной эффективности. И на фоне целей «Х книг в год», которые ставят многие предприниматели и менеджеры, оно снова актуально. Но действительно ли полезно? Не перестанете ли вы получать удовольствие от чтения или понимать прочитанное? Как научиться читать быстро и сколько книг в год можно прочитать? Мы опросили несколько наших читателей, которые прошли курсы скорочтения, и попросили тренера посоветовать несколько методик, которые можно освоить самостоятельно. И мнения получились очень разные.
Скорочтение — это навык, который позволяет быстро читать. Качество усваивания информации при этом не теряется — считается, что человек все так же понимает прочитанное и запоминает. При стандартной скорости 120−180 слов в минуту, скорочтение позволяет ускориться до примерно 600 слов. Популярно оно среди тех, кто работает с большим потоком информации и кто хочет узнавать больше за меньшее время.
«Некоторым книгам нужна скорость улитки»
— В прошлом году я за полтора месяца прошла видеокурс по скорочтению. Я хотела больше успевать, а еще заметила, что иногда вроде читаю, а голова в другом месте. Хотелось проработать концентрацию.
Директор SMM-академии Rocket
Сперва был вводный блок про составляющие чтения — скорость, внимание, понимание и так далее. Потом перешли к техникам (Zorro, «Торнадо», например). Это был самый сложный блок, потому что каждую технику рекомендуется отработать на 300 страницах. А это требует усидчивости и времени, но тем не менее я отрабатывала, хотя, честно говоря, в меньшем объеме. На курсе было три замера скорости чтения. Это помогало оценить прогресс.
Фото с сайта od.vgorode.ua
Я точно не пожалела. Очень помогает в профессиональном развитии и фильтровании информации, учишься быстро оценивать, стоит ли читать новую книгу или статью. После окончания курса старалась применить навык везде и всегда. Скорость чтения выросла примерно в 2 раза. Что касается статей и любой профлитературы, то скорее даже в 3.
Но я считаю, что не всегда стоит использовать скорочтение. Например, сейчас я читаю «Антихрупкость» Нассима Талеба. Там не то что скорочтение не нужно — там нужна скорость улитки, чтобы осознавать каждое слово. Также не использую навык в полную силу при прочтении художественной литературы, когда я отдыхаю, а не читаю с какой-то целью. Но при этом новую книгу Игоря Манна, например, могу прочитать за час-два, поняв все самое главное, используя фишки.
Иногда мне кажется, что навык и не нужен. Я думала, что буду читать ну очень быстро. Но потом поняла, что это не для меня. Мне неинтересно рассказывать всем в Инстаграм, как я прочитала 300 книг за год. Я лучше прочитаю 50, но вынесу из них максимум. С другой стороны, кроме книг я поглощаю еще много другого контента.
«Читал по книге в день»
— Жажда познания — страшная вещь. Я решил освоить скорочтение, когда понял, что в мире такое количество интересных книг, что я за жизнь не успею их прочитать. Изучал самостоятельно. За основу взял книгу Тони Бьюзена «Учебник быстрого чтения» и статьи из интернета.
Руководитель travel стартапа
Начал 4 года назад, когда учился в университете. Результат появился уже спустя 3−4 месяца. Сначала я читал бумажные книги, потом купил Kindle, и скорость увеличилась еще на процентов 30% из-за того, что в электронной книге отлично продумано поле для чтения. В 2014 году я прочитал 45 книг, а в 2016 — уже 302, практически по одной в день. Как и любой навык, скорочтение приобретается через постоянные тренировки. Основные правила, которые я усвоил:
1. Не проговаривать текст. Нужна концентрация на книге и отсутствие внешних раздражителей. Поэтому я старался не читать в транспорте, а делать это в спокойной обстановке. Так и зрение не посадите.
2. Не возвращаться к прочитанному. Это сложно, всегда есть желание перечитать, обдумать, однако это в разы снижает скорость из-за того, что глаза делают «возвратные движения». С этим борются, провожая текст ручкой, пальцем или карандашом. Со временем вы привыкнете и будете читать без указки.
3. Увеличивать поле зрения, чтобы за одну остановку взгляда захватывать больше слов в строке. Чем меньше взглядов по строке, тем выше скорость и меньше утомляемость.
Есть много других правил, но суть их в том, что вы оптимизируете процесс чтения и устраняете временные потери. Я использовал только эти три, стараясь с каждым разом читать быстрее.
Но с быстрым чтением как и с иностранными языками — без использования навык пропадает. Сейчас я читаю меньше и медленнее, хороших книг на новые темы появляется мало. Тем не менее, в умении быстро читать я вижу только плюсы. Вы узнаете больше за меньшее время, в прямом смысле начинаете быстрее соображать. Каждый прочитанный абзац выстраивает в мозге новые связи, и вы быстрее усваиваете информацию. Вы учитесь с первого взгляда оценивать качество книги или статьи в интернете. До четверти книг, которые я начинал, я бросал уже на 50 странице из-за низкого качества материала и «воды».
«Так и не понял, как это должно работать»
— Я учился скорочтению в образовательном центре, по 1 часу 2 раза в неделю 3−4 недели. Это была небольшая группа около 10 человек, преподаватель объяснял методику, мы читали тексты и проходили тесты на скорость и понимание.
Криптоивестор и трейдер
Я думал, что этот навык работает как скоростная печать — тот же эффект, только вместо двух пальцев используешь десять и вслепую. Оказалось, что результат иной. Я выхватывал отдельные слова из предложения и более менее понимал, о чем текст.
Я поднял скорость чтения раза в 2−3. Но технику я не использую, читаю по старинке. Я не до конца понял, как это навык должен на самом деле работать. Технику мне показали, а что при этом в голове должно происходить — не объяснили. Жалею, что так и не научился ею пользоваться.
«Развеял миф, что в школе учат правильно читать»
— Я учился скорочтению давно — в 2008 году. Мне было интересно попробовать что-то новое. Цена вопроса была невелика, а у меня всегда была проблема с запоминанием прочитанного. А читал я немало.
Дмитрий Иванович
Экономический обозреватель
Было около 10 очных занятий дважды в неделю по выходным. Еще нам давали методическую литературу, домашние задания, диск для отработки техники «ритм-стук». После курсов я еще порядка 3 месяцев тренировался сам.
В результате я увеличил скорость чтения обычной (не технической) литературы с 60 до 150 страниц в час при качественном улучшении запоминания. И это не предел. Я развеял миф о том, что нас правильно учат читать и запоминать в школе.
Потом я прошел еще и курс тренировки памяти и скажу одно — методики преподавания устарели до невозможности. Зубрежка и чтение по строкам с проговариванием слов — это даже не каменный век, а куда более ранняя эпоха. Без тренировки старые техники, которыми нас «долбят» в школе, начинают возвращаться. Сейчас потребности в такой скорости чтения уже нет, но навык трансформировался в подобную работу с цифрами — очень помогает искать ошибки в данных. Но главное не в этом. Курс показывает, что на самом деле пределы наших возможностей далеко не раскрыты.
Именно этот курс помог лучше понять механизм интуиции — преподавался один метод чтения, который предполагает передачу полного доверия мозгу самостоятельного поиска важнейшей информации на странице. В жизни это работает аналогично. Мозг работает намного быстрее, чем мы себе представляем, но мы сами наставили ему искусственных барьеров, и он пока их преодолевает, скорость падает катастрофически.
До курсов скорочтения стоит пройти курсы тренировки памяти — будет очень полезно использовать приемы одного курса в другом именно в такой последовательности. И да, мой путь в мир статистических данных начался именно с этих курсов.
«Спустя время скорость вернулась на круги своя»
— Курс я проходил более 10 лет назад. Продолжительность курса составила 3 месяца, 168 академических часов обучения в аудитории, а также ежедневные самостоятельные занятия дома по 1−2 часа.
Основатель музея архитектурных миниатюр «Страна мини»
Самым сложным было вечернее упражнение — смотреть на точку в центре страницы и затем сразу же заснуть. Причем отбой не позже 23:00, что для меня, совы, было вдвойне сложно.
Обучение я прошел дисциплинировано, но к сожалению, нет волшебной пилюли, после чего ты начинаешь читать и усваивать информацию в разы быстрее. У всех участников группы были разные результаты. Спустя время все возвращалось на круги своя, скорость чтения падала, а из профита остался только более широкий угол периферического зрения.
Сертифицированный тренер по скорочтению для детей и взрослых, книжный блогер, автор курса эффективного чтения Just Reading
— Основные запросы, с которыми ко мне приходят, — развитие личной эффективности, хорошей памяти, быстрого ума и концентрации. Это школьники и студенты, предприниматели и учителя, юристы и ИТ-специалисты. В общем, все, кто постоянно развивается и работает с большими потоками информации.
Обучаться скорочтению можно и онлайн, главное сделать процесс комфортным, внедрить навык в образ жизни. За первый месяц идет самый большой скачок — увеличение скорости в 2−3 раза, далее ускорение более плавное. Сложнее всего поддерживать регулярность. Первый месяц нужно тренироваться каждый день.
При ответственном подходе каждый увеличивает скорость чтения. Например, спустя несколько месяцев одна из моих учениц читает по паре книг в неделю и не планирует останавливаться на этом. При регулярном чтении скорость не падает. Я люблю сравнивать этот навык со спортом — для результата важен системный подход.
Фото с сайта krasfolk.ru
Частый стереотип — мнение, что этот навык не подходит для художественной литературы. На самом деле есть и универсальные методики. Для скорочтения не подходят сложные книги, в которых много незнакомых для вас терминов. Плохое усвоение информации — тоже миф, потому что понимание смысла является важным блоком обучения. Кроме того, навык не «железный» — мы сами выбираем, какими техниками и скоростями читать.
У каждого есть «тормозы», которые мешают читать быстро:
- Проговаривание текста слух или внутренним голосом
- Регрессия — возвраты к уже прочитанному
- Слабо развитое периферическое зрение
- Скудный словарный запас
- Плохая концентрация и внимание
Проработав эти тормозы, мы уже увеличиваем скорость чтения. Вот несколько методик:
«Шаблон». Это упражнение на работу с регрессией. Сворачиваем пополам лист А4 и накрываем уже прочитанную часть текста. Так мы блокируем возможность перечитывать, уходит вредная привычка. Прочитайте так минимум 20 страниц.
Чтение фиксациями. На каждый удар звучащего ритма метронома бросайте взгляд на начало, середину и конец каждой строки. Пробуйте за каждую фиксацию взгляда охватывать как можно больше слов. В будущем метроном не понадобится. В этой технике рекомендую прочитать парочку книг, чтобы алгоритм успел усвоиться.
Задом наперед. Читаем текст «тарабарским» способом, то есть справа налево. Это способствует развитию мышления, внимания и способности концентрироваться, мы привыкаем считывать смысл при быстром просмотре.
Научиться быстро читать - это проблема для каждого ребенка, особенно в младших классах. Поэтому родители решают испробовать скорочтение, при помощи которого увеличивается количество «проглатываемых» знаков в минуту. Так ли необходимо скорочтение детям?
В современном мире на человечество ежедневно обрушивается огромный поток информации. Ежеминутно печатается три тысячи страниц научной информации. А наши дети к книгам проявляют не такой большой интерес. В основном из-за того, что, затрачивая много времени и сил, информации они получают совсем немного.
Что такое скорочтение?
Нам хочется подготовить своих отпрысков к тому, что в школьные годы многое строится на умении работать с книгой самостоятельно. Тем более, что после младших классов количество «домашнего чтения» увеличивается в два раза. А читательские способности ведь остаются на уровне начальных классов. Вот ребенок и забрасывает чтение, потому что просто устает от него.
На помощь вам может прийти скорочтение - способность быстро воспринимать тексты, но ей нужно обучаться при помощи специальных методов чтения. Соответственно, книги Ваше чадо сможет читать в 3-4 раза быстрее. Существуют методы скорочтения, которые позволяют достичь результата и больше 1000 слов в минуту. Специалисты же утверждают, что при такой скорости очень страдает качество понимания материала.
Скорочтение: за и против
Многие мамочки хотят научить своего отпрыска такому методу, потому что с низкой скоростью чтения к ребенку приходит и в принципе. При помощи скорочтения они стремятся поддержать детское желание к знаниям и умениям.
Одна из мамочек UAUA . info под ником « Albertovna » пишет: « Мы ходили на курсы скорочтения перед школой. Методика действительно эффективная. Ребенок был уже читающий более-менее. Кроме того, там давалось и письмо (печатными), чуть математики и, конечно же, само скорочтение».
Все, кто сталкивался с такой методикой, говорили, что она очень облегчила им жизнь. В частности, это касается взрослых людей, которым приходится в срочном порядке читать договоры по 500 страниц за ночь или научные доклады.
Специалисты склоняются к мнению, что детям скорочтение, по большому счету, не очень-то и нужно. В раннем возрасте нужно уметь наслаждаться прочтенным, а с применением методики такое возможно не всегда.
Мамочка UAUA . info под ником «Три танкиста» поделилась своим мнением об этой теме: « Скорочтение дает скорость чтения, но при этом падает усвоение текста. Я бы скорочтение в раннем возрасте не рекомендовала. Выбросите деньги, а потом будете биться над другой проблемой: прочитал много, а о чем прочитал, забыл через 5 минут. В школе это абсолютно не пригодится».
Самое оптимальное чтение - со скоростью разговорной речи: от 120 до 150 слов в минуту. Именно при такой скорости достигается лучшее понимание текста. Поэтому только когда школьник научится распознавать слова в тексте целиком, только тогда он сможет овладеть более быстрыми ступенями чтения.
В то же время, скорость чтения всегда ценилась учителями. И в наше время так было, и в школьные годы наших детей так тоже, скорее всего, будет. На этот счет у преподавателей есть даже своя теория, или даже некая закономерность.
«Если проанализировать 5-х классов, то можно сделать вывод, что отличниками стали дети, которые в конце начального обучения имели скорость чтения в пределах 130-170 слов в минуту. В среднем примерно 150 слов в минуту , - говорит учитель начальных классов Татьяна Грекова . - Те, кто стал хорошистами, имели технику чтения от 100 до 140 слов в минуту. В среднем это 120 слов в минуту. Троечники имели скорость чтения 80-90 слов в минуту - приблизительно, конечно. Такова закономерность» .
Конечно, вы сами должны принять решение, стоит ли обучать ребенка скорочтению. Главное - не начать слишком рано, чтобы окончательно не отбить у него охоту к книге. А пока посоветуйте ему читать вдумчиво, перечитывать некоторые строки по несколько раз. Пусть наслаждается речевыми оборотами, смакуя каждое слово. Ведь чтение хорошей книги - это не только нужно для школы, но и очень «вкусно».
Видеосоветы: Психолог Наталья Бойцова рассказывает о мифах и реальности скорочтения
О пользе скорочтения написано много статей. А вот о вреде? так ли полезно скорочтение, как его представляют многочисленные преподаватели.
Скорочтение вредно, например, детям. Вредно для чтения текстов, которые должны пониматься однозначно. Скорочтение применимо только для узкого класса текстов.
Что такое скорочтение? "Скорочтение" - это инструмент извлечения полезной информации из многочисленной словесной руды.
Скорочтение не вредно, даже полезно в определенной ситуации, но заниматься им нужно с определенного возраста. Все образовательные ступени человек должен проходить последовательно. Другой вопрос, в каком темпе это делается. Если же малыш в полтора года, благодаря методике Лищука, несколько лет назад описанному в моем проекте, бегло читает на русском и украинском, то кто может сказать, что это плохо? Прочтите внимательно эту статью. Ведь этого результата можно достигнуть, когда ребенок не просто просматривает текст, а ясно видит "НАЧЕРТАТЕЛЬНЫЙ ОБРАЗ каждого отдельного СЛОВА" на карточке еще в восьмимесячном возрасте. Он еще не понимает, что существует грамматика, но ряд правильно написанных "закорючек" постепенно (медленно) связывается в его сознании с конкретным предметом, образом и понятием. Вот в чем изюминка и большая разница между методиками. Нет сомнений, что взрослый человек способен "тренировать мышцы", "накачивая" скорость, быстрее воспринимая уже давно знакомые "НАЧЕРТАНИЯ", а вот ребенка подобным тренингом можно просто "покалечить".
Скорочтения не существует!
Мое мнение что скорочтением надо заниматься только после того как грамматика перестает быть для человека проблемой (не зависимо от возраста; ну хоть с пяти лет; тесты нужно пройти), он быстро и без ошибок пишет и желательно ручкой, потому что ручная работа развивает мозг, - этот факт уже давно доказан наукой.
Обучение СКОРОЧТЕНИЮ сделает вашего ребенка (школьника)
Хронически БЕЗГРАМОТНЫМ человеком!
Существует много различных школ скорочтения. Каждый год появляется множество новых изобретателей скорочтения, в том числе и я. На кого рассчитан рынок скорочтения? На школьников, студентов и взрослых людей. Определенное количество учителей скорочтения так же можно найти и на просторах интернета.
Что такое скорочтение. На сколько оно возможно?
Скорочтение - это набор ухищрений, помогающих значительно увеличить скорость чтения скорочитателя без существенной потери понимания прочитанного.
Существует много школ и методик скорочтения. Среди тех, что всплывает на ум - это скорочтение, быстрое чтение, динамическое чтение, фото-чтение, кино-чтение, мгновенное-чтение. Каждый год появляется множество новых изобретателей скорочтения, в том числе и я. Каждый из изобретатель присевает себе лавры первооткрывателя. Почему это происходит? Да, по той причине, что люди на которых рассчитаны методики, по сути своей не могут разобраться самостоятельно в бесплатных источниках информации, не могут самостоятельно учиться, находить авторитетные источники информации, поэтому и хватаются за первые попавшиеся методики.
На кого рассчитан рынок скорочтения? На школьников, студентов и взрослых людей. Определенное количество учителей скорочтения так же можно найти и на просторах интернета.
Чтение - один из важнейших видов речевой деятельности, тесно связанный как с произношением, так и с пониманием речи. Также «чтение» - это способность воспринимать, понимать информацию, записанную (передаваемую) тем или иным способом, воспроизводить техническими устройствами.
Читайте по теме скорочтения и дети следующие статьи:
- Скорочтение и дети (школьники)
Вопрос о том, с какого возраста методики скорочтения полезно осваивать с детьми, имеет, наверное, столько же ответов, сколько существует специалистов по скорочтению.
Кто-то предлагает с самого начала заниматься с детьми, и такая позиция достаточно аргументирована, поскольку в средней и старшей школе ученикам приходится, посещая курсы быстрого чтения, «переламывать» сформировавшийся неправильный навык, и на это тратится время.
Другие предлагают дождаться взрослого возраста, когда соответствующие центры, отвечающие за сосредоточение внимания, сформируются и дадут возможность работать со скоростью чтения - процессом, очень сильно «завязанном» на развитом внимании.
Пошерить
Суть этой позиции, если коротко, состоит в том, что в природе никогда не происходят изменения потому, что какому-то организму захотелось измениться. Причина изменений - необходимость адаптироваться к изменяющимся условиям среды.
Так и в вопросах чтения: для того, чтобы человек «дозрел» до необходимости читать быстрее и эффективнее, необходимо, чтобы окружающая среда (в нашем случае - школа и дополнительное образование) его к этому подталкивала. По нашему опыту, это происходит в период с 7-го по 9-й класс.
Что влияет на желание ребенка читать быстрее и эффективнее?
1. Переход от общеразвивающих занятий к изучению наук
В период 7–8-го класса от общеразвивающих занятий учеба в школе переходит к изучению наук. Зачастую для школьника этот переход равнозначен переходу границы немецко-фашистскими захватчиками в начале Великой Отечественной войны - он происходит вероломно, без предварительного объявления.
Так, скажем, появляется физика, с элементами которой ученик сталкивался и раньше, но они все были описательного характера и никак не пытались изменить его картину мира. А тут вдруг - задачи! И камень, падающий вниз, - это уже не объект любования, а нечто, у чего есть численные параметры.
Биология, например, до 8-го класса включительно - гуманитарная дисциплина, а в 9-м классе по циклической программе ученик сталкивается с задачами по генетике, и этот переход тоже не у всех школьников происходит гладко. И так далее.
В целом, ученики сталкиваются с необходимостью разбираться в целом ряде наук, и объем текстовой информации возрастает многократно;
Эволюция быстро происходит тогда, когда у изменений есть, помимо причины, ресурсы. Ресурсом для изменений является наличие курсов скорочтения.
2. Удвоение художественной литературы
Не секрет, что школьная программа по литературе, мягко говоря, не всеми учениками принимается на ура.
Разные исследователи приводят разный процент учеников, которые с явной неохотой читают классические произведения, но при этом охотно читают другую литературу - фантастику, детективы, а порой и произведения крупные и серьезных форм, но тем не менее не входящие в школьную программу. Это разделение происходит чаще всего как раз в средней школе и удваивает объем, который надо и хочется прочитать.
При этом, к сожалению, формируются еще и разные подходы к чтению, когда ученик читает «обязательную» программу поверхностно, не вчитываясь, «для отчетности», а эмоции и сопереживание включает только на тех книгах, которые выбирает сам для себя.
Это серьезная проблема, которая обсуждается в педагогических и методических кругах, которая набирает обороты в последние 10–15 лет, промежуточные решения которой в виде «литературы по возрасту» пока не имеют эффекта;
3. Не отставать от сверстников
Если в младшей школе чаще всего хобби - это спортивные секции, коллекционирование, настольные игры, то в средней школе хобби приобретают дополнительные характеристики.
Школьники ассоциируют себя с определенными стилями музыки, и это требует некоторого знания о тех исполнителях, которые ее исполняют, с какими-либо социальными течениями и пр. Такая трансформация дает дополнительную мотивацию к знакомству с информацией, часть из которой представлена в текстовом виде.
Соответственно, в возрасте, когда эти три причины накопятся достаточно, чтобы изменить окружающую среду подростка, появляется реальная почва для эволюции чтения.
Особенности работы в разном возрасте
Эволюция быстро происходит тогда, когда у изменений есть, помимо причины, ресурсы. Ресурсом для изменений является наличие курсов скорочтения, быстрого чтения, а также поддержка со стороны родителей и преподавателя этих технологий.
В более раннем возрасте процент школьников, освоивших скорочтение, но быстро утративших приобретенные навыки, существенно выше, поскольку окружающая среда «не поддерживает» навык, не предоставляя достаточного количество информации для скоростной ее обработки. Сомневаетесь - посмотрите учебники «Окружающий мир» за 2–3-й класс, это вас убедит.
Что касается «верхней планки», то есть максимального возраста для обучения скорочтению, - ее нет как таковой.
В пожилом, преклонном возрасте на первый план выходят вопросы чередования упражнений и отдыха, поскольку нагрузка на зрение, не являющаяся заметной в подростковом и студенческом возрасте, с годами становится значимой, и важно грамотно «дозировать» занятия, перемежая с гимнастикой для глаз. Других ограничений не замечено. Более того, в связи с актуализацией концепции непрерывного обучения тема повышения скорости и эффективности чтения для людей в возрасте обещает в ближайшее время стать очень актуальной и востребованной.
Руководитель академического отдела
центра образователных технологий Николая Ягодкина – Глеб Годун
В век высоких информационных технологий скорочтение - полезный навык, который позволит ребенку не только получить больше информации за более короткий промежуток времени, но и более глубоко ее усваивать. Насколько необходимо быстро читать и нужно ли учить этому ребенка?
Что такое скорочтение
Скорочтение - это способность быстро улавливать суть прочитанного, применяя особые методики. Средняя скорость чтения взрослого человека составляет 200 слов в минуту, в то время как скорочтение позволяет увеличить ее до 600 слов в минуту. Что касается детей: ученик-отличник к концу начальной школы должен читать со скоростью 130-170 слов в минуту, хорошист - 100-130 слов в минуту, троечник - 80-90 слов.
Проблемы, которые приводят к медленному чтению
Чтение - это основа становления личности ребенка и фундамент его дальнейшего образования . Об этом писал еще в прошлом веке классик советской педагогики В.А. Сухомлинский. Если на начальном этапе обучения с чтением возникают проблемы, скорее всего, они останутся с ребенком в дальнейшем. Поэтому игнорировать их ни в коем случае нельзя, хотя и паниковать не стоит - все поправимо!
Прежде всего, родителям необходимо четко определить проблему, которая приводит к медленному чтению: нарушение артикуляции, неразвитое периферийное зрение, когда ребенок видит не все слово целиком, а лишь его часть, синдром дефицита внимания при гиперактивности , привычка узнавать слово лишь после прочтения и тому подобное. Плохая техника чтения может сигнализировать о наличии у ребенка проблем, требующих коррекции. В этом случае лучше обратиться за консультацией профессионала: логопеда, психолога, невропатолога. Решение основной проблемы позволит добиться лучших результатов в обучении быстрому чтению.
Для обучения ребенка скорочтению можно воспользоваться услугами специальных курсов. Там ребенка протестируют и составят программу обучения, рассчитанную на несколько месяцев. Однако хороших результатов можно добиться и посредством домашнего обучения. Непродолжительные по времени (15-20 минут), но ежедневные занятия дома непременно приведут к повышению скорости чтения.
6 причин, по которым ребенку необходимо скорочтение
- Быстрое чтение развивает мышление ребенка во всех его видах и формах.
- Скорочтение улучшает внимание, память, воображение . Хорошая скорость чтения способствует лучшему восприятию материала и его глубокому запоминанию.
- Успеваемость в школе напрямую зависит от скорости чтения ребенка. Плохо читающий ребенок -прямой кандидат в троечники, который будет постоянно отставать от класса в освоении учебного материала.
- Скорочтение улучшает дикцию и артикуляцию.
- Плохая техника чтения способна вызвать множество психологических проблем и комплексов у ребенка : медленная скорость чтения часто становится одним из поводов для насмешек сверстников.
- Скорочтение улучшает концентрацию внимания и усидчивость, помогает меньше отвлекаться на уроках.
Когда начинать заниматься скорочтением
Здесь мнения специалистов разделяются. Некоторые педагоги считают, что раннее обучение скорочтению недопустимо - мозг малыша еще к этому не готов. Хотя большинство курсов по скорочтению предлагают занятия для детей с 4,5 лет.
По утверждению других, идеальный возраст для обучения скорочтению - 14 лет. Выбирая, что лучше для ребенка, не стоит впадать в крайности. Приступать к обучению быстрому чтению стоит только тогда, когда ребенок полностью освоил обычное. Важно также убедиться, что речевой аппарат ребенка правильно сформирован. Если есть проблемы, стоит сначала устранить дефекты речи с логопедом. Наиболее оптимальным для обучения скорочтению, по мнению большинства специалистов, является возраст 7 лет.
Родителям на заметку
- Чтобы читать быстро, нужно любить читать . Хорошо, если малыш с раннего детства будет регулярно видеть маму и папу с книгой в руках, а не с планшетом или телефоном. Прививайте ребенку любовь к чтению собственным примером!
- Не допускайте ошибок при обучении чтению. Переучить всегда труднее, чем научить.
- Читайте с ребенком каждый день, особенно перед сном, даже когда он уже вырос и может читать самостоятельно.
- Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими. Пусть единственным критерием для сравнения будет то, что сегодня ваш непоседа стал читать на два слова быстрее, чем вчера. Похвалите его и позвольте ему гордиться своими успехами!