Юлия Коршуненко
«Космос». Материал к НОД для 1 младшей группы
Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей «социализация», «коммуникация», «познание», «художественное творчество»
на тему «космос» (1 младшая группа)
Используемая современная образовательная технология: информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Цель: создание условий для развития у младших дошкольников познавательного интереса к изучению окружающего мира.
Познакомить дошкольников с понятием «Космос».
Расширять кругозор дошкольников об окружающем мире.
Воспитывать интерес к познанию неизвестного.
Материалы и оборудование: компьютер, экран (для воспроизведения информационного материала, материал по теме «Космос» (выполнено в Microsoft Power Point).
Ход мероприятия:
Организационный момент
Расставляются стульчики для детей. Дети садятся на стульчики.
Вводная часть
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, отгадав загадку, вы узнаете о том, куда мы с вами сегодня отправимся и о чем сегодня узнаем:
Состоит из точек свет,
Полна горница планет.
Там все знаки зодиака-
Водолея, девы, рака.
Светятся и ночью и днём,
Туда смотрит астроном.
Открылась бездна, звезд полна,
Звездам числа нет, бездне - дна.
Дети: Космос
Воспитатель: Правильно. Мы с вами сегодня узнаем, что такое космос, на чем туда можно долететь и что там увидеть.
Основная часть
(включается компьютер и на экран выводится информационный материал) (слайд №1)
Воспитатель: (слайд №2) Когда наступает вечер, небо темнеет, и на нем появляются самые яркие звезды. Постепенно звезд становится все больше. Сколько их? Как вы думаете?
Дети: ответы детей
Воспитатель: - Миллионы! – скажет астроном, который наблюдает звездное небо в телескоп.
Много миллионов! – скажут ученые, которые изучили фотографии звездного неба.
Посмотрите на этих малышей – они с интересом смотрят в ночное небо! Там столько красивых звезд! Люди с самых давних времен любили смотреть на звезды, и им было очень интересно – какие же они на самом деле
Ребята, а вы наблюдали когда-нибудь за звездами?
Дети: ответы и небольшие рассказы детей
Воспитатель: На чем же можно отправиться в космос? Как вы думаете?
Дети: На ракете, на самолете…
Воспитатель: Верно. (слайд №3) Для полета в космос люди построили космическую ракету. В ракету посадили космонавта – именно он должен был управлять ракетой и лететь к звездам. Когда космонавт сел в ракету, пошел обратный отсчет: «Пять, четыре, три, два, один, ПУСК!». Ракета оторвалась от земли, из ее хвоста вырвался огонь – так сильно работал ее двигатель. И ракета полетела высоко в небо. Так ракета оказалась в открытом космосе.
Ребята, а кто-нибудь из вас хотел бы полететь на ракете в космос?
Дети: Да, …
Воспитатель: Я предлагаю сейчас вам построить свои ракеты, чтобы полететь в космос.
(Дети рассаживаются за столы. Им предлагается выполнить аппликацию: построить ракету из геометрических фигур. Для работы у детей есть клей, кисть, картон синего цвета – основа работы, геометрические фигуры для корабля (3 квадрата, 1 равносторонний треугольник, 2 треугольника, 2 кружка для иллюминатора.) Выполненные детьми работы оформляются на выставку).
Воспитатель: Какие замечательные ракеты у вас получились. И дальше в наше путешествие мы отправимся на ракетах. Но в космосе очень и очень холодно. Если выйти в космос без специального костюма – можно моментально замерзнуть и превратиться в ледышку. Кроме того в космосе очень мало воздуха и обычный человек в нем не сможет дышать. Именно поэтому на космонавта одевают скафандр. Скафандр очень теплый и защищает космонавта от холода, а также снабжает человека воздухом.
Давайте наденем скафандр, чтобы продолжить путешествие.
Физкультминутка: «Одеваемся в путешествие»
дети стоят в кругу и все вместе имитируют одевание скафандра под руководством воспитателя.
Воспитатель: Вот теперь я вижу, что вы готовы отправиться в дальнее путешествие. Садитесь на свои стульчики-кресла в свои ракеты.
Дети садятся на стульчики
Воспитатель: Давайте посмотрим, как выглядят Земля и небо для космонавтов. (Слайд №4) Земля круглая – похожа на большой шар. На земле, как на глобусе, видна зеленовато-коричневая суша, голубые моря и океаны. Многие части земной поверхности покрыты облаками и тучами. А небо кругом даже днем черное и усеяно звездами.
Как вы думаете, что еще могут космонавты увидеть в космосе?
Дети: …., луну
Воспитатель: Верно (слайд №5) Луна - естественный спутник Земли. Второй по яркости объект на земном небосводе после Солнца и пятый по величине естественный спутник планеты Солнечной системы. Луна является единственным астрономическим объектом вне Земли, на котором побывал человек. Луна вращается вокруг своей оси, но она всегда обращена к Земле одной и той же стороной, то есть вращение Луны вокруг Земли и вокруг собственной оси синхронизировано.
Воспитатель: Ребята, а что согревает нашу землю и луну?
Дети: Солнце.
Воспитатель: (слайд №6) Солнце – огромный светящийся огненный шар. Давайте встанем со стульчиков и покажем, какое солнышко большое. Молодцы. Садитесь в свои кресла.
Воспитатель: Но подлететь близко к Солнцу космонавты не смогли – ведь Солнце очень и очень горячее. Если приблизиться к нему слишком близко – то можно вообще сгореть. Солнце - единственная звезда Солнечной системы, но далеко не самая мощная звезда из всех существующих. Солнце находится относительно близко к Земле и поэтому светит очень ярко - в 400 000 раз ярче полной Луны. Поэтому невооружённым глазом, а тем более в бинокль или телескоп, смотреть на Солнце днём крайне опасно - это наносит необратимый вред зрению.
Воспитатель: (слайд №7)Вокруг Солнца каждая по своей орбите вращаются планеты. Вот какие разные по размеру бывают планеты. На тех планетах, которые близко к Солнцу – очень жарко – горячей, чем на горячей сковородке! Мы не смогли бы пробыть там и секунды! На самых дальних планетах – которые далеко от солнца – наоборот очень холодно, потому что солнечные лучи туда плохо долетают.
Заключительная часть
Воспитатель: Вот сколько интересного космонавты могут увидеть в космосе! Теперь обо всем этом знаете и вы. Спасибо вам ребята большое за такое интересное и увлекательное путешествие. Вам понравилось наше путешествие?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Спасибо вам большое! А ваши замечательные ракеты мы отправим на выставку, что бы ваши родители смогли увидеть, на чем вы летали в космос.
Светлана Татаринцева
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Детям О Космосе» по развитию речи детей второй младшей группы
Тема : Детям о космосе!
Цели :
формировать представление детей о космосе, профессии «космонавт», и о первом космонавте Ю. А. Гагарине;
пополнять словарный запас воспитанников (космос, космонавт, скафандр, ракета, планета);
развивать память, внимание, речь детей, интерес к космонавтике;
воспитывать желание вести здоровый образ жизни, быть сильными, смелыми.
Предварительная работа:
Наблюдение за небом (солнце, луна);
Просмотр серии мультфильма про Лунтика «Космические путешественники»;
Работа с родителями – понаблюдать с детьми за звездным небом.
Материалы к занятию: презентация «Детям о космосе», проектор, ноутбук, воздушный шарик (гелий) с изображением на нем ракеты.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Чтение художественной литературы», «Здоровье».
Ход занятия
1. Организационный момент. Слайд 1.
Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам на занятие. Кто же это, вы знаете этого странного зверька? (Лунтик) Слайд 2.
2. Беседа о космосе.
Правильно – это Лунтик. А знаете ли вы откуда он взялся? (прилетел с Луны)
А что такое Луна? Где же она находится? (спутник планеты Земля, находится на небе, а точнее в космосе) Слайд 3.
Вот сегодня мы с вами поговорим именно о космосе и обо всем, что с ним связано.
Ребята, мы сказали, что Луна находится в космосе, а кроме Луны, что там еще есть? (спутники, планеты, звезды, кометы, солнце)
Верно! Молодцы! Ребята, Лунтик живет на Луне, а где мы с вами живем? Как называется наша планета? (Земля) Слайд 4.
Посмотрите как выглядит наша планета Земля. Расскажите, какая она? (круглая, красочная, видна вода и суша)
А знаете ли вы, что кроме планеты Земля и ее спутницы Луны, существует еще много планет, а также других небесных тел в космосе? Посмотрите на экран. Слайд 5. Что вы видите?
Верно. Самое большое небесное тело – Солнце! А вокруг него вращаются 9 планет – Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Покажите, какая планета самая большая? Она называется Юпитер. А какая самая маленькая? А она называется Плутон. У нашей планеты есть естественный спутник – Луна. Кроме того мы видим звезды, кометы, астероиды.
3.Физминутка «Космическая». Слайд 6.
Раз, два, три, четыре –
В космос мы лететь решили! (маршируют)
Чтобы в космос полететь (руки вверх)
Нужно многое уметь. (круговое движение руками)
Влево, вправо наклонись
И нисколько не ленись! (погрозить пальчиком)
Руки вверх, вперед и вниз,
Космонавтом становись! (руки на пояс)
4. Рассказ о первом космонавте – Ю. А. Гагарине.
Ребята, я хочу загадать вам загадку. Дам подсказку – она имеет отношение к космосу.
Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,
Только выпустит хвост –
Понесется до звезд.
(Ответ: Ракета) Слайд 7.
Как вы думаете, для чего людям нужны ракеты? (чтобы лететь в космос)
Верно! Именно на ракетах люди могут долететь до звезд! И когда-то давно – много лет назад - 12 апреля, в космос полетел человек, которого звали Юрий Алексеевич Гагарин. Слайд 8.
Ребята, как называют человека, который летает в космос? (космонавт)
Правильно. Профессия космонавт очень сложная. И чтобы стать космонавтом, нужно быть умным, очень сильным, и выносливым. Именно таким был Гагарин!
Знаете ли вы, как называется одежда космонавта? (скафандр)
Молодцы! А сейчас я хочу предложить вам выучить стихотворение про Ю. А. Гагарина.
5. Заучивание стихотворения с помощью мнемотаблицы.
Прежде чем будем учить послушайте его внимательно:
Юрий Гагарин
В космической ракете
С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
В. Степанов
Ребята, давайте разберем это стихотворение по строчкам и найдем ключевые слова для каждой из них. (работа с мнемотаблицей) Слайд 9.
Теперь еще раз послушайте. А сейчас давайте вместе повторим.
Может кто-то уже может сам рассказать стихотворение наизусть? (прослушивание 1-2 желающих)
6. Заключительная часть.
Молодцы! Лунтику очень понравилось, как вы занимались. Он поздравляет вас с праздником – Днем космонавтики (12 апреля) и передал подарок – вот этот воздушный шар. Но это не простой шар – это РАКЕТА. Давайте, ребята, во время прогулки запустим ракету от Лунтика в космос как настоящие космонавты! Слайд 10.
Краткая аннотация: Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх могут решаться самые различные задачи – от психологических до познавательных. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают кого-либо из беды, узнают интересные факты. Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют, учатся считать. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное отличие - нет зрителей, здесь есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. Игры-путешествия способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения.
Проблема: Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.
Тип проекта: краткосрочный (1 недели, групповой).
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, специалисты ДОУ.
Объект проекта: космос.
Цель проекта: способствовать элементарному пониманию значения «космос», «космонавт», научить играть в сюжетно-ролевую игру – путешествие.
Задачи проекта:
1.Создать педагогические условия, стимулирующие познавательную активность детей;
2.Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине;
3.Совершенствовать стиль партнерских отношений между ДОУ и семьей.
Планируемый результат проекта :
1. Знания детей о космосе, космонавтах.
2. Умение играть в сюжетную игру – путешествие.
3. Выставка работ (Поделки « Ракета», совместная групповая работа « Панно Космические дали»)
4. Интерес родителей к занятиям детей.
План работы над проектом:
I этап – подготовительный.
1.Подобрать методическую и художественную литературу по данной теме.
2.Приготовить материалы и игрушки для проведения сюжетно-ролевой игры.
3.Довести до сведения родителей важности этой проблемы.
II этап –основной.
1. Чтение Г.Юрлин "Что внутри?", загадки о космосе.
2. Моделирование созвездий из картонных звездочек.
3. Конкурс совместной поделки детей и родителей « Ракета».
4. Складываний созвездий из мозаики.
5. Конструктивные игры:
Из деревянного конструктора "Космодром"
Из пластмассового конструктора "Космический корабль"
6. Сюжетно-ролевая творческая игра "Космическое путешествие к звездам" с разукрашиванием « звездочек».
7. Совместная групповая работа воспитателей и детей « Панно Космические дали»
III этап - заключительный:
1. Выставка работ в группе.
2. Выступление воспитателя с презентацией на семинаре.
3. Повышение уровня мотивации к занятиям, компетентности детей по теме «Космос».
4. Позитивные изменения в поведении детей.
5. Обобщение и распространение опыта.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Долгосрочный проект для детей первой младшей группы по формированию культурных гигиенических навыков "Чистюли"
Долгосрочный проект для детей 2-3 лет "Чистюли". Результатом проекта будет: формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков культурно гигиенических навыков, желание выглядеть чистыми и опря...
Долгосрочный проект для детей первой младшей группы по формированию культурно-гигиенических навыков "Чистюли"
Долгосрочный проект для детей первой младшей группы по формированию культурно-гигиенических навыков "Чистюли"...
Настоящий проект разработан для использования в качестве методического пособия и тематического плана при проведении непосредственно-образовательной деятельности с детьми в первой младшей группе...
Экологический проект для первой младшей группы Проект для детей первой младшей группы "Огород для Чиполлино".
Экологический проект для первой младшей группыПроект для детей первой младшей группы "Огород для Чиполлино"....
Комплексное занятие во II младшей группе "Путешествие в космос"
ЦЕЛЬ: закрепить знания детей о первом космонавте Ю.А.Гагарине, активировать слуховые и зрительные анализаторы,закрепить знание геометрических фигур и умение выкладывать их по образцу; развивать у детей речь, воображение и мышление, умения взаимодействовать друг с другом; побуждать детей к совместной деятельности; воспитывать у детей умение слушать взрослых.
Активизировать словарь : планета, ракета, скафандр, луна, солнце, звезды, космонавт.
Методы и приёмы : игровые, наглядные, словесные, проблемно-поисковые, практические.
Оборудование: портрет Ю.А. Гагарина, выставка книг о космосе, выставка работ на тему «Космос», конструктор (плоскостной),образец «ракеты», игрушка «Лунтик»
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель. – Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте покажем, что мы умеем.
Посмотрите какой замечательный день.
А, что это за звук? Вы слышите? (показ начала мультфильма «Лунтик» 1 серия)
Беседа Лунтика с детьми.
Лунтик:
Здравствуйте, ребята, давайте с вами познакомимся. Вы знаете, как меня зовут?
А как зовут вас? (Дети называют свои имена)
Как вы думаете, почему у меня такое имя, где я живу? (На Луне)
Где находится Луна? (В космосе)
А что можно увидеть еще на ночном небе? (Звезды)
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о космосе. Кто-нибудь знает, что такое космос?
Дети. Ответы.
Воспитатель. Космос – это такое место, где живут луна, солнце и звезды. Космос находится очень высоко над небом. Этот необычный, огромный мир наполнен множеством звезд, планет, комет. (показ слайдов)
Воспитатель . Посмотрите сколько звездочек к нам прилетело из космоса.
Дидактическая игра «Самая-самая…»
(Дети берут по одной звездочке и по очереди подбирают эпитеты. Моя звездочка самая… яркая, блестящая, …)
Воспитатель. У нас получился кусочек звездного неба.
Воспитатель . Солнце не одиноко в небе, у него есть семья – планеты. Солнце – самая большая планета.
Земля – это планета, где живут люди – вы, ребята. Посмотрите какая она красивая! Какой она формы? (шара)
Земля, а почему на ней так много синего?
В космос можно долететь только на ракете. Ракета – это космический корабль. На нем космонавты бороздят просторы космоса. Много лет назад, 12 апреля, космонавт Юрий Гагарин полетел в космос.
Воспитатель. Это был первый человек в мире. С тех пор, 12 апреля, каждый год мы отмечаем День космонавтики – праздник космонавтов и всех тех, кто помогает им успешно летать в космос. Но первыми в космос полетели собаки – Белка и Стрелка.
Полетел Ю. Гагарин в космос на ракете.
Опыт. Я покажу на примере шарика, как летит ракета. (Воспитатель надувает шарик и зажимает отверстие пальцами. А потом разжимает пальцы и шарик вырвется вверх.)
Наш шар летел, как ракета – он двигался вперед, пока в нем был воздух. А в ракете не воздух, а топливо.
Воспитатель. Вы устали? Давайте с вами отдохнем немного.
Физминутка. «Космонавты»
2 притопа раз, два,
2 прихлопа раз, два.
Космонавты, космонавты,
Бег на месте, бег на месте, раз, два, раз, два.
Космонавты, космонавты,
Ну-ка дружно, ну-ка вместе,
Девочки! Мальчики!
Воспитатель. А теперь давайте построим свои ракеты из геометрических фигур.
Дидактическая игра. «Построй ракету»
- Ребята, из каких геометрических фигур состоит наша ракета? (из кругов, треугольников, квадратов)
Детям предлагается образец и набор геометрических фигур, из которых надо сложить ракету.
Ребята, теперь наши ракеты готовы к полету.
Воспитатель . Ребята, давайте я вам загадаю загадки про космос.
1.Угли пылают,
Совком не достать,
Ночью их видно,
А днем не видать. (Звезды)
Воспитатель . Хорошо, слушаем вторую загадку.
Знают взрослые и дети,
Что не солнце ночью светит,
Круглолица и бледна,
Среди звезд всего одна. (Луна)
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все… (Солнце)
Дидактическая игра «Что пропало»
Игра «Космонавты»
Идем по кругу и говорим вместе со мной:
Ждут нас новые ракеты
Для прогулок на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
Только есть один секрет –
Опоздавшим места нет! (дети по сигналу занимают места на звездочках)
Рефлексия.
Кто первым полетел в космос?
На чем можно полететь в космос?
Что находится в космосе?
Ребята, я надеюсь, что и Лунтику понравилось наше небольшое путешествие.
Евгения Касимова
Данное занятие я проводила с детками 2-3 лет в детском центре и посвещено оно Дню космонавтики.
Приветствие: Здравствуйте, ребята! {Звучит космическая музыка. }Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, да не в простое, а межпланетное. Но чтобы стать настоящим космонавтом, нужно обязательно делать зарядку.
Крупномоторная игра:
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(Потянуться – руки вверх.)
А внизу леса, поля –
(Наклониться.)
Расстилается земля.
(Руки развести в стороны.)
Ну вот мы с вами размялись, можно отправляться в путешествие. Но что же нам нужно чтобы полететь в космос?
Появляется собачка.
СОБАЧКА: Я собака не простая,
В космосе уже была я.
Прежде человека
С собакой полетела ракета.
Здравствуйте ребята, в космос собираетесь и не знаете, что взять нужно? Ну а я все заню, и вам помогу. Вам обязательно нужна РАКЕТА!
Точно! Давайте,ребятки, сделаем ракету!
Творчество: Ракета. (идея поделки не моя)
1. На лист черного картона приклеиваем заготовку ракету
2. На ракету приклеиваем иллюминаторы и огонь
3. Смазываем пространство вокруг ракеты и посыпаем пшеном - звезды.
Ну вот и ракета готова, пора в путь!
Звучит космическая музыка, детки бегут по кругу. Вот и прилетели мы с вами в космос, но почему же здесь так темно, нет ни одной звездочки. Все звезды растерялись.
Собачка: Давайте мы про звездочки стихотворение расскажем и они сразу же появятся.
Крупномоторная игра Большая и маленькая медведица.
Вот Медведица Большая поднимаем ручки вверх
Кашу звёздную мешает мешаем рукой
Большим ковшом делаем ручками большой ковш
В котле большом. ручками делаем кастрюлю
А рядом тускло светится делаем ручками солнышко
Малая Медведица. ручки опускаем
Маленьким ковшичком делаем ручками маленький ковшик
Собирает крошечки. Стучим пальчиком по ладошке
Вот молодцы, все звездочки зажгли. Поелетели дальше.
Детки бегут по кругу друг за другом.
Летели мы с вами летели, но пора и отдохнуть и пальчики немножко согреть, ведь в космосе очень холодно.
Дети присаживаются на пол (на подушки).
Пальчиковые игры:
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Загибаем пальчики.
Посмотрите, луноход
По Луне легко идет.
Он шагает очень важно,
В нем сидит герой отважный.
Шагаем всеми пальчиками по полу.
Логическая игра: Игра Никитина "Сложи узор". По готовым картинкам складываем узоры по образцу. Фоном слушаем классическое произведение - Дебюсси - Лунный свет.
Ну а теперь давайте осмотримся по сторонам, как красиво в космосе.
Мультфильм: Космос.
Замечательно попутешествовали, но пора и домой возвращаться.
Собачка: Ой, ребята, пока мы с вами отдыхали, двигатель у нашей ракеты замерз, и чтобы вернуться домой, нужно его разогреть. Я знаю замечательный космические танец, который разогреет любой двигатель
Танец: Вечный двигатель. (Ирина Богушевская - Вечный двигатель).
Собачка: Ну вот разогрелись, оправляемся в путь.
Звучит космическая мелодия, детки бегут по кругу.
Ну чтож вот и мы дома, замечательное у нас получилось путешествие.
Собачка: Ребята, а мне пора уже с вами попрощаться. До свидания!
Дети прощаются с собачкой.