Конспект совместной игровой деятельность с детьми в первой младшей группе (2-3 года) «В гости к нам пришла матрешка»
Подготовила: Наумова Людмила Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории, МДОУ № 133
г. Комсомольск на Амуре, Хабаровского края.
Описание материала : Предлагаю вам методическую разработку игровой деятельности с детьми раннего возраста (с 2 до 3 лет) по ознакомлению с правилами этикета при общении. Материал будет интересен и полезен педагогам, работающим с детьми раннего возраста и их родителям.
Тема: «В гости к нам пришла матрешка»
Образовательные области : познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие (музыка).
Цель: Воспитывать элементарные навыки культуры поведения (умение здороваться, благодарить, прощаться).
Задачи: 1.
1. Формировать умение здороваться и прощаться, употреблять при общении с окружающими слова «здравствуй», «до свидания», «спасибо» и «пожалуйста».
2. Содействовать развитию навыков общения.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам (матрешке).
4. Развивать интерес к движениям под музыку.
Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушки, вопрос, музыкальная игра «Матрешка» (с платочками).
Материалы и оборудование: Кукла-матрешка, цветные платочки по количеству детей.
Ход игры
Воспитатель вносит в группу матрешку.
Издалека, издалека
В гости к нам пришла матрешка.
Она к ребятам собиралась,
Очень долго наряжалась.
Матрешка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Малыши, поздоровайтесь с матрешкой, скажите ей «Здравствуй». (Саша, скажи «Здравствуй матрешка», Лиза скажи «Здравствуй матрешка»).
Дети: Здравствуй, матрешка.
Воспитатель: Малыши, посмотрите, какая матрешка?
Дети: Веселая, румяная, нарядная, красивая, большая (если дети затрудняются - помочь наводящими вопросами).
Воспитатель обобщает ответы детей.
Воспитатель: Матрешка румяная, красивая, нарядная. А во что она нарядилась, что она одела (дети перечисляют: блузка, сарафан; уточняют цвет одежды). А что в руке у неё? А у вас есть платочки? (Ответы детей).
Воспитатель: У деток тоже есть платочки. Для чего они нам нужны? Что ими мы делаем? (Ответы детей).
Воспитатель: Да, у деток носовой платочек, им мы вытираем нос и рот, чтобы они были чистыми. А у матрешке нарядный, кружевной платочек, с ним можно танцевать.
Воспитатель: Малыши посмотрите, что это матрешка нам в корзиночке принесла. Да это платочки! Какие платочки? (красивые, яркие, разноцветные – ответы детей).
Воспитатель: Давайте попросим матрешку дать нам платочки, скажем «дай, пожалуйста». Катя попроси матрешку «дай, пожалуйста». Андрей попроси матрешку «дай, пожалуйста».
Матрешка раздает детям платочки. Воспитатель напоминает детям, что надо сказать матрешке «спасибо».
Воспитатель:
Мы возьмем за уголочки
Наши яркие платочки,
А потом, потом, потом,
С ними дружно в пляс пойдем!
Проводится музыкальная игра «Матрешка» (с платочками).
Мы вокруг матрешки
Хороводом встали,
Яркие платочки
Высоко подняли.
Припев:
Это пляшут малыши, малыши.
Это пляшут малыши, малыши.
Мы вокруг матрешки
Весело гуляли,
Весело гуляли,
Ножками шагали.
Это пляшут малыши, малыши.
Ты матрешка посмотри, посмотри,
Это пляшут малыши, малыши.
А теперь с матрешкой
Поиграем в прятки,
Отгадай матрешка,
Где же все ребятки?
Припев:
Ты матрешка посмотри, посмотри,
Это пляшут малыши, малыши.
Ты матрешка посмотри, посмотри,
Это пляшут малыши, малыши.
А теперь с матрешкой
Нам пора проститься,
Нам пора проститься,
Низко поклониться.
Припев:
Ты матрешка посмотри, посмотри,
Это пляшут малыши, малыши.
Ты матрешка посмотри, посмотри,
Это пляшут малыши, малыши.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Матрешке очень понравилось, как вы танцевали (Дети и педагог хлопают в ладоши). Посмотрите ребята, матрешка машет нам платочком – прощается с нами. Давайте соберем платочки:
Мы возьмем за уголочки
Наши яркие платочки,
Все к матрешке подойдем
И платочек уберем.
Воспитатель хвалит детей (молодцы аккуратно сложили платочки).
Матрешка:
Ну, а мне уже пора,
До свиданья детвора.
Воспитатель:
Ребята, давайте попрощаемся с матрешкой: «До свидания матрешка» (просит нескольких детей повторить «До свидания»).
Матрешка прощается с детьми и уходит.
Занятие в яслях для 1 младшей группы.
Комплексное занятие в первой младшей группе
тема: «В гости к нам пришла Матрёшка»
Задачи:
- Закрепить знание геометрических фигур, учить детей группировать их по цвету;
- Закрепить знание фруктов и овощей;
- Развивать речь детей с помощью пальчиковой гимнастики;
- Развивать моторику;
- Учить детей украшать фартук цветными узорами;
- Развивать у детей чувство доброты;
- Закреплять знания детей о величине.
Развивающая среда: игрушки-матрёшки, геометрические фигуры разной формы и цвета, коробочки разных цветов, набор фруктов и овощей, корзинки, нарисованная большая матрёшка, палитра с красками, влажная губка, салфетки, шары.
Ход занятия:
Стук в дверь. Входит воспитатель, переодетый в Матрёшку, в руках деревянная матрёшка и корзина.
Матрёшка: — Здравствуйте, ребята! Ответ детей.
Воспитатель: — Здравствуйте, а вы кто?
Матрёшка: — Я, Матрёшка, а это мои подружки. Выставляет на стол деревянных матрёшек.
Воспитатель: — Ребята посмотрите, сколько у Матрёшки подружек. Ребята, а сколько их? Ответ детей (много).
— Посмотрите, какие они красивые, нарядные. А какие это матрёшки, большие или маленькие? Ответ детей (маленькие).
— А эта Матрешка, какая? Показываю на переодетого воспитателя. Ответ детей (большая).
— Посмотрите ребята, какой большой и красивый у Матрёшки фартук.
На фартуке жёлтыми геометрическими фигурами выложен узор.
— Какие геометрические фигуры вы видите? Ответ детей (круг, квадрат, треугольник).
— Покажите мне круг.
— Покажите квадрат. Дети подходят к Матрёшке находят геометрическую фигуру и показывают.
— Покажите треугольник. Дети подходят к Матрёшке находят геометрическую фигуру и показывают.
— Знаешь Матрёшка, а наши дети тоже могут превращаться в матрёшек.
Матрёшка: — Ой, как хорошо! Давайте скорей превращайтесь и будем все дружить.
Воспитатель: — Становитесь, ребята в круг, сделаем физминутку. И ты Матрёшка повторяй за ребятами.
Физминутка «Матрёшки»
Дети выполняют движения с соответствием текста.
Мы Матрёшки, мы Матрёшки, (Показывают двумя руками на себя, покачивают головой вправо, влево)
Все мы крошки, все мы крошки (Присели, покачивают головой вправо, влево
Поплясать хотим немножко. (Руки на поясе, выставляем ножку на пяточку)
У нас новые сапожки, (Выставляем ножку на пяточку, руками показываем на ножку)
Побежать хотим немножко.(Бег на месте)
Погуляем по дорожке,(Шагаем)
Ах, устали наши ножки. (Присели)
Всем поклонятся Матрёшки. (Поклон)
Матрёшка: — Какие хорошие матрёшки.
— Ой, беда! (Матрёшка роняет геометрические фигуры разного цвета).
Воспитатель: — Что случилось?
Матрёшка: — Я бусы рассыпала. А они перемешались с другими бусинами. Как же теперь понять, где мои?
Воспитатель: — А какого цвета твои бусины?
Матрёшка: — Не знаю, но они похожи на узор на моём фартуке.
Воспитатель: — Ребята, какого цвета узор на фартук Матрёшки? Ответ детей (жёлтый).
— Значит, какого цвета будем искать бусины? Ответ детей (жёлтый).
— Давайте разберём и разложим по цветам бусины в эти коробочки.
Дидактическая игра «Подбери по цвету»
(Дети раскладывают геометрические фигуры в коробочки соответствующего цвета).
Матрёшка: — Спасибо вам ребята, вы такие молодцы!
Воспитатель: — Матрёшка, а что это у тебя в руках?
Матрёшка: — Совсем забыла, это корзинка в ней овощи и фрукты. Но где, что я не знаю.
Воспитатель: — Это не беда, наши ребята знают и сейчас разделят овощи. В одну корзинку сложат овощи в другую фрукты. А чтобы ты запомнила, они тебе будут их называть.
Дидактическая игра «Овощи и фрукты»
(Дети раскладывают овощи и фрукты по корзинкам, называют, что это и как называется).
Матрёшка: — Какие замечательные ребята! Всё знают. Оглядывается.
Воспитатель: — Что случилось Матрёшка, ты что-то потеряла, тебе нужна помощь?
Матрёшка: — Помощь нужна не мне, а моей подружке. Она стоит за дверью и боится заходить.
Воспитатель: — Почему?
Матрёшка: — У неё фартук некрасивый.
Воспитатель: — Как же мы сможем ей помочь?
Матрёшка: — А вы нарисуйте ей узор на фартуке. Вон у вас сколько красок. Только я что-то не вижу кисточек.
Воспитатель: — Ну, это не беда! Наши ребята умеют рисовать пальчиками. Правда, ребята? Ответ детей.
— Приглашай свою подружку!
Матрёшка: — Как хорошо! Сейчас я её позову. Вносит нарисованную матрешку, вырезанную по контуру.
Воспитатель: — Да, не очень красивый фартук. Мы с ребятами сейчас всё исправим. Только сначала разомнём свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Матрёшки»
Дети выполняют движения рук в соответствии с текстом. На первые две строчки сжимают и разжимают пальцы. На третью, четвёртую, пятую строчки загибают пальцы. На шестую строчку хлопают.
Мы – красавицы матрёшки,
Разноцветные одёжки.
Раз – Матрёна, два – Малаша,
Мила – три, четыре — Маша,
Маргарита – это пять.
Воспитатель: — Ну, а теперь мы можем приступать. Наш указательный пальчик обмакнём в мокрую губку, потом в краску, какая вам нравится, а потом на фартуке матрёшки оставляем след пальчика. Можно ставить точки, можно рисовать кружочки, а ещё можно нарисовать волнистую линию. Если вам нужна другая краска, то пальчик обязательно вытираем об губку, а потом о салфетку. Воспитатель показывает приёмы рисования.
— А теперь вы ребята нарисуйте свои узоры. По очереди подходят девочки, а потом мальчики.
Коллективная работа «Укрась фартук»
Дети рисуют, у каждого спрашиваю, каким цветом рисуют.
Воспитатель: — Какой чудесный фартук получился. Тебе нравится Матрёшка?
Матрёшка: — Очень. Он даже лучше чем мой. Вы заслужили сюрприз за свою работу. Пока вы будите мыть руки, я приготовлю сюрприз.
Воспитатель: — Да ребята…
Наши ручки рисовали,
Грязными от красок стали.
Ручки надо нам помыть,
Полотенцем посушить.
Дети возвращаются, Матрёшка дарит им воздушные шары. Дети благодарят Матрёшку.
Матрёшка: — А теперь ребята, мне пора. До свидания!
Развлечение
для детей II группы раннего возраста
«Здравствуй, красавица матрёшка»
Цель: Закрепление у детей умения определять величину матрешек: высокая, низкая. Основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Воспитание доброжелательных отношений, умение играть друг с другом рядом, ориентироваться в пространстве.
Материал: объемные матрешки, платочки, костюм матрешки, красивый мешочек.
Этапы игровой деятельности:
Воспитатель: Громко хлопайте в ладошки – В гости к нам идет Матрешка! Сюрпризный момент: Входит матрешка - Здравствуйте!
Я румяная, очень ладная.
Щечки красные, глазки ясные.
Знает взрослый, знает крошка
Что зовут меня…матрешка
Я пришла к вам не одна, а принесла свою подружку матрешку.
Посмотрите, какая она? (красивая, нарядная).
(дать детям возможность полюбоваться матрёшкой, рассмотреть ее лицо, глаза, щёки, одежду и т. п.).
(Показывает матрешку, рассматривает с детьми).
– Расскажите, какие глазки у матрёшки? (кругленькие, чёрненькие, весёлые, добрые, озорные). Какого цвета платочек? (красный) А сарафанчик какой красивый! Вот и большой цветок на нём. Покажи, Катя, большой цветок.
Ребята, а вам нравится матрёшка?
А, мы вам ребята платочки принесли и хотим с вами потанцевать.
Вот платочки разные
– Желтые да красные,
Синие да голубые,
Посмотрите-ка какие!
Раздаёт детям.
С ними можно поиграть,
С ними можно поплясать.
Потихоньку покружиться,
Одним словом, подружиться!
(Игра-танец с платочками)
¾ Ребята нам понравилось с вами танцевать.
¾ Ребята посмотрите, какие красивые у вас платочки!
¾ А какого цвета у платочек Данила? У Захара? У Юли? (Ответы детей)
(Матрёшка приглашает детей за стол)
У меня для вас есть сюрприз. (Воспитатель достаёт сундучок, открывает, там стоят матрешки, на каждого ребёнка).
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка
Перед каждым ребёнком стоит 3-х - местная матрёшка, их достал воспитатель из красивого мешочка .
Ребята, давайте матрёшек откроем!
Матрёшка, матрёшка, откройся немножко!
¾ Покажите, какая матрёшка большая?
¾ Покажите, матрёшку поменьше.
¾ Покажите, самую маленькую матрёшку.
¾ Но вот беда матрёшки не могут найти свой домик. Поможем матрёшке найти домик? (Дети выполняют).
Воспитатель уточняет:
¾ Сначала поставим, какую матрёшку? (большую).
¾ Потом поменьше, а потом – маленькую.
¾ Молодцы ребята поселили матрёшек в свой домик.
¾ Ребята, а вы любите кататься на карусели? (ответы тетей)
Сейчас мы с вами покатаемся на каруселях. Чтобы они поехали, надо им помогать, говорить слова. Держитесь, поехали веселей.
(подвижная игра «Карусель»).
Еле - еле, еле - еле завертелись карусели.
А потом бегом, бегом, всё кругом, кругом, кругом.
Тише, тише не спешите, карусель остановите!
Раз - два, раз - два, вот и кончилась игра.
(Повторить два раза).
Матрёшка: Дети, вам понравилось кататься на карусели?
Дети. Да.
Матрёшка: Как я рада, как я рада,
Что пришла я в гости к вам
Вы играли, веселились
И матрёшке подивились
А теперь, мои друзья,
Угощать мне вас пора.
Тут подарки не простые,
Разноцветные такие.
(Матрёшка угощает ребят гостинцами)
Я сегодня постаралась
Вам ребята угодить,
Только мне пора, малышки,
К сожаленью, уходить.
Матрёшка прощается, уходит!
По ИЗО деятельности
Конспект НОД в группе раннего возраста
«В гости к русской матрешке»
Петровичева И.С., воспитатель II квал.категории МДОУ д/с №12 г.Щекино
Цель: познакомить детей с самой известной русской игрушкой - матрешкой; вызвать интерес к рисованию различными техниками.
Задачи:
Образовательные:
- Активизировать интерес к русскому декоративно-прикладному творчеству.
- Учить детей слушать взрослого и отвечать на вопросы.
- Закреплять умение работать различными техниками рисования.
- Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цветовую гамму.
- Закреплять цвета.
Развивающие:
- Активизировать речь детей.
- Развивать внимание и память.
- Развивать мелкую моторику.
- Развивать творческие способности и эстетические чувства.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
- Развивать социальные навыки детей.
В ходе деятельности перечисленные задачи реализуются по следующим образовательным областям.
1. «Художественное творчество»:
Развитие продуктивной деятельности детей (рисование) .
Развитие детского творчества.
2. «Коммуникация»:
Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.
Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.
3. «Социализация»:
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
4. «Познание»:
Формирование сенсорных представлений.
Расширение кругозора детей.
5. «Здоровье»:
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Оборудование: кукла - матрешка, тонированные шаблоны матрешек для рисования, ватные палочки, краски гуашевые (синяя, желтая, красная, зеленая) , демонстрационные образцы для пояснения творческой задачи, куклы «Варежковый театр», влажные салфетки.
Предварительная работа:
- Рассматривание матрешек-кукол, сравнение их отличий в цветовой гамме.
- Рисование с использованием дидактических упражнений с художественным содержанием.
- Рассматривание иллюстраций в книгах: Соловьева Л. «Русская матрешка» 1997 г. , Новиков Е. «Семёновский сувенир».
Ход занятия.
Дети входят в группу, где их встречает матрешка (воспитатель) .
Матрешка: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?
Я Матрешка - расписная,
Да веселая какая.
В гости Вас к себе ждала
Да и солнце позвала.
Солнышко ярче светит и наряд мой ярче становится (кружится) . Приглашаю вас к себе в гости (в кругу) .
Пальчиковая игра «А уж ясно солнышко» .
А уж ясно солнышко (руки в стороны, ладошки)
Припекло, припекло.
И повсюду золото (руки вверх, вниз, фонарики)
Размело, размело.
Ручейки на улице (идет за матрешкой, притопы по кругу)
Всё журчат, всё журчат.
Журавли курлыкают (взмахнули руками, бег на носочках по кругу)
И летят, и летят.
Матрешка: Вот и пришли в мой домик ребятки. А здесь мои подружки озорные, матрешки - расписные.
Воспитатель подводит детей к столу, где различные матрешки.
Воспитатель: Посмотрите, сколько матрешек! Какие они?
Дети: Большие, маленькие, красивые, яркие.
Воспитатель: Какая матрешка вам нравится больше всего? Давайте её рассмотрим поближе.
Воспитатель задает детям наводящие вопросы, побуждая их к ответам (размер матрешки, цвет, наряд) .
Матрешка: Вам понравились мои матрешки?
Дети: Да!
Матрешка: А вы хотели, чтобы и у вас были такие подруги?
Дети: Да.
Матрешка: Но вот беда! Есть у меня для вас матрешки, но они без яркого наряда, помогите мне их украсить. В мастерскую мою проходите, и матрешку нарядите (воспитатель показывает детям, как подобрать цвета для платка и сарафана, приемы закрашивания и украшения одежды) .
Дети садятся за столы и начинают рисовать на тонированных шаблонахматрешках ватными палочками украшения на одежде.
Воспитатель: Молодцы, какие замечательные матрешки у вас получились. Пока они будут сохнуть, мы с вами поиграем. Подходите ко мне, в круг скорее становитесь и с моими подружками повеселитесь.
Игра с малой подвижностью с помощью «Варежкого театра» «Матрешки» .
1. На руку надели куколку-матрешку (фонарики) ,
Быстро завертелись детские ладошки.
Вот так, вот так.
2. Маленькие крошки (кружатся, притопы) .
Вот так, вот так.
Русские матрешки.
3. Милая матрешка всех гостей встречает
И свою головку низко наклоняет.
Вот так, вот так (кружатся, кланяются)
4. Спрятали за спину милую матрешку.
В прятки поиграют вместе с нами крошки.
Вот так, вот так (прячут за спину) .
5. Глазки закрывает милая матрешка.
Быстро засыпают маленькие крошки.
Баю, баю, баю, баю, засыпают крошки.
Баю, баю, баю, баю. Спят русские матрешки.
Воспитатель: Дети, наши матрешки заснули, не будем их беспокоить. Ваши рисунки уже высохли, и я предлагаю вам сделать из них выставку.
Воспитатель закрепляет детские работы на доске.
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые матрешки у вас получились. А теперь я приглашаю вас на чаепитие!
Конспект комплексно развивающего занятия
с детьми раннего возраста «Матрёшки»
Программное содержание: у чить рассматривать игрушку, отвечать на вопросы педагога. Развивать слуховое внимание, учить менять характер движений в соответствии с характером музыки. Продолжать знакомство с красками, учить рисовать пальцами пятна по всему листу бумаги. Развивать интерес и положительное отношение к рисованию. Учить складывать картинку из 2- 4 частей (горизонтальный и вертикальный разрезы), развивать зрительное внимание.
(Дети пальцами рисуют пятна на листе бумаги. Готовые работы вкладываются в конверты с нарисованной матрёшкой, у которой вырезаны платочек и передник).
Материал: двухместные матрёшки, рисунки матрёшки, разрезанные на 2- 4 части, конверты с изображением матрёшки, бумага для рисования, гуашь, музыкальное сопровождение для подвижной игры.
Ход занятия
1. Развитие речи
Педагог. Посмотрите, кто пришёл к нам в гости? Это матрёшки.
Дуйте в дудки,
Бейте в ложки,
В гости к нам
пришли матрёшки!
Давайте откроем матрёшку. Что у неё внутри?
Дети. Ещё матрёшечка.
Педагог. Какая это матрёшка?
Дети. Маленькая.
Педагог. Давайте соберём большую матрёшку (Дети выполняют задание) . Молодцы, все собрали большую матрёшку. Покажите большую матрёшку. Какую матрёшку вы показали?
Дети. Большую.
Педагог. А теперь покажите маленькую матрёшку. Какую матрёшку вы показали?
Дети. Маленькую.
Педагог. Посмотрите, какие они нарядные. Какого цвета платочек у этой матрёшки? А у этой? Какого цвета платье у матрёшек? (Ответы детей.) Матрёшки хотят потанцевать. (Под весёлую музыку дети играют с матрёшками – матрёшки танцуют, под спокойную кладут матрёшек на стол - матрёшки спят.)
2. Физминутка. Движения под музыку.
Педагог. А теперь мы сами будем матрёшками, будем танцевать, а когда устанем – ляжем спать. (Под весёлую музыку дети выполняют любые танцевальные движения, под спокойную – садятся на корточки, закрывают глаза, складывают ладошки под щекой.)
3. Рисование пятен.
Педагог. Посмотрите, у меня тоже есть матрёшки (Показывает конверты) . Но у них платья и платочки белые. Давайте украсим платья для матрёшек.
Вот теперь матрёшки красивые, нарядные и тоже хотят танцевать.
4. Физминутка. Движения под весёлую музыку (см.пункт 2)
5. Складывание изображения из частей.
Педагог. А вот эти матрёшки рассыпались, помогите мне их собрать (Складывают изображение матрёшки из 2 – 4 частей.)
6. Итог занятия.
Педагог . Мы сегодня с вами играли с матрёшками. Понравились вам матрёшки?
Дети. Да!
Педагог. И матрёшкам тоже очень понравились детки. А теперь матрёшкам пора уходить. Давайте попрощаемся с ними. Скажите: « До свидания, матрёшки! »
Дети. До свидания, матрёшки!